Nabízím

Úvod do AI a její role ve vzdělávání 

• Pedagogové se seznámí s definicí umělé inteligence, její historií, strojovým učením a praktickými aplikacemi v různých oborech, včetně vzdělávání. Budeme diskutovat o tom, jak AI mění způsob práce a myšlení. Představím nástroje AI, které mohou učitelé využít ve své praxi.

Digitální hygiena a prevence „brain rot“ 

• Zaměříme se na problematiku „brain rot“ a digitální únavy u mladých lidí. Projdeme si typické projevy a aktivity, které k tomuto jevu vedou. Představím strategie prevence a pomoci, včetně digitální hygieny, rozvoje seberegulace, zdravých pohybových aktivit a podpory kreativity.

Aikido jako nástroj pro rozvoj vnitřního klidu a koncentrace 

• Propojím principy Aikido s prevencí digitální únavy a podporou wellbeingu. Aikido, jako vědomá a eticky ukotvená praxe, působí na celý nervový systém a emoční vývoj. Vysvětlím, jak Aikido snižuje stres a posiluje emoční stabilitu. Zdůrazním specifické psychologické přínosy Aikido, jako je obnova pozornosti, seberegulace emocí a stresu, vnitřní motivace, bezpečný sociální kontakt a tělesné zakotvení v současné době "digitální bouře".

Metodiky výuky AI v informatice, mediální výchově, kyberbezpečnosti pro základní školy (1. i 2. stupeň) 

• koncept kurikula AI dětem; organizováno přes organizaci AI dětem (kontakt Klára Pavlasová: klara.pavlasova@aidetem.cz)

vybavit pedagogy dovednostmi pro práci v digitálním prostoru (digitální kompetence, wellbeing);

podpořit jejich vnitřní rovnováhu a kritické myšlení;

pokusit se nastínit "cestu učitele" v kontextu informačních technologií a umění, v jejímž centru stojí vždy člověk.

základní myšlenkou je ladit vztah člověka a digitální technologie tak, aby obě složky vytvářely dovednostní a znalostní rámec pro kvalitní rozhodování, jistotu, klid a směřování člověka v digitálním věku;

pojímat práci s moderními digitálními technologiemi jako umění;

přizpůsobit obsah Vašim konkrétním podmínkám.